從學(xué)科立場到育人立場：整合教學(xué)的實(shí)施路徑

——以校本教材《跟著古詩學(xué)史地》為例

摘 要 整合教學(xué)是將不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行彼此聯(lián)結(jié)、融合的教學(xué)方式，主要表現(xiàn)為同一學(xué)科不同內(nèi)容的整合和學(xué)科間交叉與融合。整合教學(xué)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，有利于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)體系的建構(gòu)，有利于推進(jìn)課堂從學(xué)科立場到育人立場轉(zhuǎn)型，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生“整全”發(fā)展。但在教學(xué)實(shí)踐中，整合教學(xué)卻存在著教學(xué)內(nèi)容學(xué)科化、知識(shí)體系拼湊化和教育價(jià)值淺表化的問題。（剩余6900字）