從《師說》《勸學》看中國古代教學思想

摘 要 通過長期的教學實踐，中國古代教育家們總結(jié)并積累了豐富的教學方法，形成了科學的教學理念。高中語文教材中的經(jīng)典課文《師說》和《勸學》不僅是優(yōu)秀的古代論說文，也是重要的教育文獻。本文分別從“教”與“學”兩個角度梳理其中的從師之道和學習之法，并指出這些教學思想對當代教師提升專業(yè)素養(yǎng)的啟示。

關(guān)鍵詞 《師說》；《勸學》；古代教學思想

中圖分類號 G40－09

文獻標識碼 A

文章編號 2095－5995（2022）06－0042－02

從字面上分析，“教學”包括兩個方面，即教師的“教”與學生的“學”。（剩余2881字）