自主學(xué)習(xí)策略在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

[作者簡(jiǎn)介]高振茗（1970— ），男，甘肅蘭州人，蘭州市第六十四中學(xué)，一級(jí)教師，研究方向?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文教學(xué)。

[摘 要] 隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為高中語(yǔ)文寫(xiě)作創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)鍵部分。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)作是其中重要的組成部分。寫(xiě)作能夠幫助教師了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握與積累程度，能夠幫助學(xué)生潛移默化地提升自己對(duì)生活各個(gè)方面的情感體驗(yàn)?zāi)芰?。（剩?057字）