高中英語“以讀促寫”教學(xué)模式的構(gòu)建

在高中英語課程中，閱讀和寫作均扮演著不可或缺的角色，二者彼此影響、相輔相成，然而，在實(shí)際教學(xué)中，讀寫分離的情況比較普遍。一些教師過于強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)，而對寫作教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有將閱讀與寫作緊密地結(jié)合起來，導(dǎo)致學(xué)生的語言輸入和輸出能力未得到均衡發(fā)展。本文對高中英語“以讀促寫”教學(xué)的意義、基本形式和有效策略進(jìn)行探討，旨在發(fā)掘“讀”與“寫”之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮閱讀對寫作的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)語言輸入與輸出的有機(jī)統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，提高英語作文的寫作質(zhì)量。（剩余4857字）