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家長在輔導孩子作業(yè)時，不要眼中只有題，而要胸懷大單元，用大觀念指導、引導孩子，撬動他們的數(shù)學思維，切實提升他們的數(shù)學素養(yǎng)，學好數(shù)學。
多變的陰影
琪琪做作業(yè)遇到這樣一道題：如圖，求圖中陰影部分的面積。
琪琪對著陰影端詳了半天，覺得看著很像一條“路”，但既不是長方形，也不是平行四邊形，更不是圓形、三角形，實在想不出這個四不像的“路形”面積如何求，于是向爸爸求援。（剩余2936字）
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胸懷“大單元” 輔導效果好
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