“雙減”視域下小學數(shù)學作業(yè)設計的實踐研究
“雙減”政策的提出，意旨減輕學生課業(yè)負擔，對作業(yè)的總體時長進行控制，從而做好作業(yè)總量的減少，實現(xiàn)“減負增效”。在教育改革的浪潮中，“雙減”政策的出臺引發(fā)了廣泛的關注和討論，對于小學數(shù)學作業(yè)的設計提出新的要求和挑戰(zhàn)。因此，為更好迎接挑戰(zhàn)，教師需要基于現(xiàn)代化教育理念，整改以往作業(yè)存在的弊端，依照課程教育特點與學生的需求，創(chuàng)建多元化作業(yè)，提高作業(yè)質量與學生學習效果。（剩余4577字）