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摘 要：在當前教育改革背景下，培養(yǎng)學生的審辯思維已經成為高中歷史教學的重要目標。文章基于實際教學經驗，提出“以問題為驅動，認知審辯思維；引入案例分析，發(fā)展審辯思維；布置開放性任務，運用審辯思維”等培養(yǎng)策略。以上策略可以有效提高學生的歷史思維能力和批判性分析能力，為高中歷史教學實踐提供了有益指導。（剩余4648字）
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面向學生審辯思維培養(yǎng)的高中歷史教學實踐研究
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