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基于深度學習的初中化學教學策略研究

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摘  要：立足深度學習視角分析初中化學教學，提出了創(chuàng)設生活情境、回顧思考過程、開展探究活動、利用錯誤資源、知識遷移運用的教學策略，保障初中化學教學過程中有聯(lián)想、有思考、有批判、有升華，旨在讓學生在化學學習的過程中提高學習深度，對新知識有自己的理解，從多個角度科學解決化學問題，發(fā)展化學核心素養(yǎng)。（剩余5156字）

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