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試論學生自主學習、自育與教師的自主反思

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摘  要：在課程改革實施過程中，基于施瓦布課程理論的四個要素，即教師、學生、教材、環(huán)境，通過對學生自主學習的案例跟蹤研究，探討將學生的自主學習、自育與教師的自主反思融合成為一個有機的教學改革支持系統(tǒng)的整體。以學生的健康成長與核心素養(yǎng)發(fā)展為教學出發(fā)點，以立德樹人為教育原點，通過教師持續(xù)而有深度的自主反思，改變教學行為，從而營造促進學生自主學習、自育的環(huán)境，構(gòu)建新型的個性化學習系統(tǒng)，促進教育真正從主體上回歸民主。（剩余4940字）

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