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摘 要:語(yǔ)文是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性課程,具有工具性與人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。閱讀作為課程教學(xué)的主要媒介,發(fā)揮著不可替代的作用。傳統(tǒng)教學(xué)大多以單篇教學(xué)為主,忽視了閱讀文本之間的關(guān)聯(lián)性和單元主題的統(tǒng)一性,不能充分發(fā)揮出語(yǔ)文學(xué)科的育人優(yōu)勢(shì)。大單元主題閱讀教學(xué)的實(shí)施,能充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。文章闡述了小學(xué)語(yǔ)文大單元主題閱讀教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和存在問(wèn)題,并對(duì)其優(yōu)化策略展開(kāi)探究。(剩余5087字)
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