小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研究

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摘  要：從分析、設(shè)計與實施三個階段出發(fā)系統(tǒng)探討小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的一般路徑，旨在通過對小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)形式的完善與創(chuàng)新，更好地助力學(xué)生深度數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)生與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；單元整體；深度學(xué)習(xí)；核心素養(yǎng)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）指出，要設(shè)計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容。（剩余4102字）