頭腦風暴法助力習(xí)作質(zhì)量提升

——以《我和 過一天》為例

打開文本圖片集

頭腦風暴法由美國創(chuàng)造學(xué)家奧斯本首創(chuàng)，將其運用于課堂教學(xué)中的基本做法是：教師提出問題后鼓勵學(xué)生尋找盡可能多的答案，其間不考慮學(xué)生的答案是否正確，教師也不作評論，直到所有可能都提出來為止。教師在習(xí)作教學(xué)中運用頭腦風暴法能調(diào)動學(xué)生思維，促使他們產(chǎn)生各種新奇、有趣的想法，從而較好地解決習(xí)作無思路、無素材的難題。（剩余1738字）