在探究性閱讀教學(xué)中落實(shí)“教-學(xué)-評(píng)”一體化

——以《周亞夫軍細(xì)柳》教學(xué)為例

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“教-學(xué)-評(píng)”一體化的核心思想是將教學(xué)和評(píng)價(jià)緊密結(jié)合，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)的一部分，使教學(xué)成為評(píng)價(jià)的依據(jù)和支撐。《周亞夫軍細(xì)柳》是統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)教材中的課文。教學(xué)重點(diǎn)是疏通文意，展開(kāi)思辨性閱讀，理解人物形象，感受人物精神，把握“真將軍”形象，體會(huì)對(duì)比、襯托、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)的寫(xiě)人技巧。教學(xué)難點(diǎn)是借助歷史人物事件，感悟“細(xì)柳營(yíng)精神”在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和價(jià)值。（剩余2268字）