用學(xué)習(xí)進(jìn)階理念打造高品質(zhì)課堂

“學(xué)習(xí)進(jìn)階（Learning Progressions）”最先由美國(guó)基礎(chǔ)教育階段科學(xué)學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)委員會(huì)提出，之后獲得學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注并被迅速應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。其含義主要指，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)某一核心概念的過(guò)程中所遵循的一系列由簡(jiǎn)單到逐漸復(fù)雜的思維路徑。這個(gè)含義表明，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)遵循特定的認(rèn)知發(fā)展序列，即從較低層次的理解逐漸走向更高層次的概念性理解。（剩余1005字）