語文教學(xué)中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體認(rèn)的四種場域

在語文教學(xué)中，教師可通過營造體認(rèn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的場域，打通課內(nèi)與課外的藩籬，彌合教材文本與現(xiàn)實(shí)生活的距離，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)融入學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)他們以多樣化方式體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，提高人文素養(yǎng)和審美情趣，堅(jiān)定文化自信。

一、基于教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)文化體認(rèn)的認(rèn)知場域

認(rèn)知場域是學(xué)生獲取文化知識(shí)與信息的基石。（剩余3477字）