促進學(xué)習(xí)進階的“三個關(guān)注”

——以一道非常規(guī)數(shù)學(xué)題的解題教學(xué)為例

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學(xué)習(xí)進階指學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究某一主題時，經(jīng)歷一個依次進階、逐層深化的思維探究過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會經(jīng)歷認知過程中的多個中間水平“階梯”，這些“階梯”構(gòu)成了學(xué)習(xí)進階鏈，將學(xué)生的學(xué)習(xí)起點和終點緊密連接起來，使課堂學(xué)習(xí)成為學(xué)生不斷探索與發(fā)展的思維進階之旅。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)進階呢？筆者以一道非常規(guī)數(shù)學(xué)題的解題教學(xué)為例做具體闡釋。（剩余2418字）