人工智能輔助寫作思維進階
——以狀物作文教學為例
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隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能技術(shù)已經(jīng)在寫作領(lǐng)域展現(xiàn)出獨特的魅力。在教育領(lǐng)域，它能輔助教師進行寫作教學，為學生寫作思維能力的發(fā)展搭建階梯。本文結(jié)合學習進階理念，以五年級狀物作文教學為例，探討如何利用人工智能技術(shù)對學生進行寫作思維進階訓練。
一、設(shè)置進階學習目標
首先，教師根據(jù)學情和課程標準設(shè)置狀物作文課的學習任務、教學目標。（剩余3027字）