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“教-學(xué)-評”一體化智慧課堂“三要素”

——以《昆蟲記》整本書閱讀教學(xué)為例

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“教-學(xué)-評”一體化思想是教師構(gòu)建科學(xué)高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量、達(dá)成全面育人目標(biāo)的重要抓手。教師應(yīng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下精準(zhǔn)把握“教-學(xué)-評”一體化的內(nèi)涵與本質(zhì)特征,積極探索課堂教學(xué)改革與發(fā)展的新路徑,以教材為基礎(chǔ),以學(xué)情為依據(jù),以評價為導(dǎo)向,統(tǒng)籌設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)活動、評價任務(wù),確保教、學(xué)、評的一致性,以增強(qiáng)小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)效。(剩余2467字)

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