促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的單元教學(xué)設(shè)計(jì)

——以《化學(xué)反應(yīng)與電能》為例

【摘要】本文以《化學(xué)反應(yīng)與電能》教學(xué)設(shè)計(jì)為例，闡述促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的單元教學(xué)設(shè)計(jì)一次成功的實(shí)踐：基于教材分析確定單元教學(xué)目標(biāo)與整體教學(xué)思路；將目標(biāo)、情境、問(wèn)題、活動(dòng)相結(jié)合；以“金屬的腐蝕”為情境，通過(guò)分析金屬腐蝕、防護(hù)金屬等問(wèn)題將《化學(xué)反應(yīng)與電能》整個(gè)單元的內(nèi)容整合在一起，幫助學(xué)生建構(gòu)原電池、電解池的結(jié)構(gòu)模型；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決生產(chǎn)生活中有關(guān)電化學(xué)實(shí)際問(wèn)題的思路和方法，從而使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)電化學(xué)對(duì)生產(chǎn)生活、社會(huì)發(fā)展的重要性。（剩余6679字）