聚焦復(fù)雜問題解決素養(yǎng)培育的高三化學(xué)教學(xué)新常態(tài)

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【摘要】本文聚焦復(fù)雜問題解決素養(yǎng)培育的高三化學(xué)教學(xué)新常態(tài)，論述高三化學(xué)教學(xué)核心任務(wù)及其執(zhí)行程序、教師勝任教學(xué)工作的技能要求以及有效教學(xué)行為自評途徑，認(rèn)為化學(xué)教師在高三階段要注重訓(xùn)練學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力，可以聚焦前期準(zhǔn)備、中期應(yīng)答和后期反思三個階段設(shè)計例題講解教學(xué)以達(dá)成這一目標(biāo)；高三化學(xué)教師應(yīng)具備選題、改題、創(chuàng)題能力，構(gòu)建以教師有效講題為核心的課堂教學(xué)活動，以學(xué)生有效解題為核心的課外訓(xùn)練，面向全體學(xué)生的詳細(xì)批閱與反饋模式，以教師板書為核心的課堂教學(xué)信息呈現(xiàn)方式，以及“知、定、靜、安、慮、得”班級學(xué)習(xí)文化；運(yùn)用有效教學(xué)行為自評量表進(jìn)行教學(xué)評價。（剩余7259字）