合作課堂理念指導(dǎo)下機(jī)械基礎(chǔ)課程一體化教學(xué)的實(shí)施策略

【摘要】本文基于中職教育“三教”改革的背景，論述合作課堂理念指導(dǎo)下實(shí)施機(jī)械基礎(chǔ)課程一體化教學(xué)的重要意義，并提出讓學(xué)生理解小組合作學(xué)習(xí)的意義、做好小組長(zhǎng)選拔、明確學(xué)習(xí)小組的“五定”和“契約”、科學(xué)進(jìn)行小組座位編排等組建學(xué)習(xí)小組及座位編排的策略，提出采取角色式小組合作學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；采取探究式小組合作學(xué)習(xí)模式，發(fā)展學(xué)生的思維能力；加強(qiáng)評(píng)價(jià)和管理，提高合作學(xué)習(xí)的效率等課堂教學(xué)實(shí)施策略。（剩余6826字）