“減負(fù)”背景下的高中英語教師專業(yè)發(fā)展路徑探究

【摘要】本文論述“減負(fù)”背景下的高中英語教師專業(yè)發(fā)展路徑：教師主動(dòng)尋求專業(yè)發(fā)展、構(gòu)建英語教師學(xué)習(xí)共同體、教師重視實(shí)踐與反思以及多方合力為教師心理“減負(fù)”。

【關(guān)鍵詞】教師減負(fù) 高中英語 教師專業(yè)發(fā)展 路徑

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）26-0094-03

教師專業(yè)發(fā)展是以教師專業(yè)自覺意識(shí)為動(dòng)力，以教師教育為主要輔助途徑，使得教師的專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等不斷發(fā)展和完善的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程。（剩余5037字）