“雙減”背景下小學英語單元整體作業(yè)設計

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【摘要】在全面推行“雙減”政策的背景下，作業(yè)質(zhì)量提升問題受到持續(xù)關注與討論。但從現(xiàn)有的研究結(jié)果及一線教師的教學現(xiàn)狀來看，如何提質(zhì)增效，很多一線教師仍然是摸著石頭過河。文章通過作業(yè)文本分析法，分析了小學英語作業(yè)存在的主要問題，并提出單元整體教學視域下小學英語作業(yè)設計的實踐方法，即基于單元整體教學目標，系統(tǒng)規(guī)劃單元作業(yè)目標；兼顧個體差異，提高分層作業(yè)的有效性；堅持能力為重、素養(yǎng)導向的作業(yè)內(nèi)容設計；關注學生發(fā)展，完善作業(yè)評價等。（剩余4977字）