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詩文在高中歷史教學中的運用與反思

——以“中國古代小農(nóng)經(jīng)濟”教學為例

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【摘要】在高中歷史教學中引入詩歌、散文等文學材料，以詩文補證歷史，是傳統(tǒng)史學研究的題中之義，也是當下學科融合的客觀要求，更是為中學歷史教學提質(zhì)減負的必要抓手。文章以“中國古代小農(nóng)經(jīng)濟”教學為案例，探討歷史教學中引入詩文，補正歷史，減輕學生負擔；立足歷史，解讀詩文，推動認知發(fā)展；拓寬史料，多元互證，提升實證能力的基本策略。（剩余6677字）

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