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核心素養(yǎng)導向下高中生物學科情境教學探究

——以《細胞器之間的分工合作》為例

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摘 要：在以核心素養(yǎng)為導向的教育理念指導下，高中生物教學面臨多種挑戰(zhàn)，同時也迎來了更多的可能性。在強調核心素養(yǎng)的教育背景下，本文通過創(chuàng)設問題情境、生活情境、實驗情境、直觀情境、故事情境及互動情境等多種方式，以激發(fā)學生主動探索的興趣，并培育其對生物科學的社會責任感、科學探究技能、理解力、生命概念和參與感，進而全方位提高學生生物學科核心素養(yǎng)。（剩余5309字）

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