高中生物實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)提升學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)的研究

摘 要：生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、思維能力、科學(xué)思維的重要途徑，在高中生物學(xué)習(xí)中發(fā)揮著十分重要的作用。但就農(nóng)村高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)說(shuō)，受到多種因素的影響，依然存在諸多不足，致使生物實(shí)驗(yàn)育人價(jià)值大打折扣。鑒于此，農(nóng)村生物教師要及時(shí)變革教學(xué)觀念，立足于生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中蘊(yùn)含的育人價(jià)值，科學(xué)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)情境的引領(lǐng)下，積極主動(dòng)參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，并從中獲得思維品質(zhì)的發(fā)展。（剩余4973字）