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高中生物教學中多元思維能力的培養(yǎng)策略探究

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摘 要：在核心素養(yǎng)教育背景下，在高中語文課程中采取“教、學、評”一致性教學模式，對于提高教學質(zhì)效，驅(qū)動學生學習動力，建立新型師生關系等方面均具有極其重要的意義。對此，需要高中語文教師本著以生為本這一先進教學理念，聚焦新課程標準，以全面發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目標，建構起動態(tài)運轉、循環(huán)推進的“教、學、評”一致性。（剩余5169字）

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