立足高中生物學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的策略

摘 要：基于國家發(fā)展及新課程標(biāo)準(zhǔn)改革在當(dāng)前教育教學(xué)工作中的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)思維，對于學(xué)生在高中階段習(xí)得多元知識技能，掌握正確解決問題的方法并獲取豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有著重要作用。文章首先對現(xiàn)今高中生物學(xué)課堂中學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，分析由于教師層面及其他客觀因素等造成的不利于學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展的因素，并嘗試提出解決策略。（剩余5365字）