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高中語文整本書閱讀教學實踐及思索

——以《論語》為例

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摘 要：當前素質(zhì)教育背景下，要求教師站在學生發(fā)展角度實現(xiàn)手段創(chuàng)新，教師要主動利用整本書閱讀教學活動的開展豐富學生實踐體驗。標準中對于學生學科素養(yǎng)水平的發(fā)展有了明確要求，為充分發(fā)揮課堂教學價值，整本書的閱讀教學更具有效性，教師利用多種途徑了解當下學生身心發(fā)展特點，圍繞文章主題利用數(shù)字化資源創(chuàng)設多種情境，讓學生主動融入其中展開實踐探究，跟隨教師的引導吸取教育精華，豐富自身文學素養(yǎng)的同時完善個人思想價值觀念。（剩余5310字）

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