深度學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐

——以蘇教版電離和離子反應(yīng)單元教學(xué)為例

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摘 要：深度學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)發(fā)展化學(xué)素養(yǎng)的重要途徑之一。而大單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、整合、重組，具有更強(qiáng)的認(rèn)知邏輯，是知識(shí)結(jié)構(gòu)化、認(rèn)知邏輯化的重要方式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)必經(jīng)之路。筆者以電離、離子反應(yīng)專題作為大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的主題，基于現(xiàn)代化的手持實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，從溶液中宏微結(jié)合的視角，運(yùn)用學(xué)科證據(jù)推理與模型認(rèn)知的深度思維的方法，分析深度學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐有關(guān)過程。（剩余4462字）