“雙精準”背景下中職工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的實踐研究

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一、背景

推行現(xiàn)代學(xué)徒制是我國職業(yè)教育改革的熱點之一。2014年5月頒布的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》對“開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點，完善支持政策，推進校企一體化育人”作出具體指示，這標志著推行現(xiàn)代學(xué)徒制已經(jīng)成為我國應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略。2019年1月，國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出要促進產(chǎn)教融合校企“雙元”育人，推動校企全面加強深度合作。（剩余4486字）