中職康復(fù)評定學學科核心素養(yǎng)理論依據(jù)及構(gòu)架初探

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一、引言

2016年9月，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》（下簡稱《素養(yǎng)》）正式發(fā)布，在《素養(yǎng)》難以通過學科教學發(fā)揮其育人功能的背景下，學科核心素養(yǎng)應(yīng)運而生，它是《素養(yǎng)》在學科教育中的具體化與細化（張玉環(huán)、陳晨、杜明榮，2021）。2020年，教育部相繼出臺中職數(shù)學、語文等基礎(chǔ)學科的課程標準，對中職基礎(chǔ)學科核心素養(yǎng)提出了具體要求，但康復(fù)評定學學科核心素養(yǎng)還未有人涉足。（剩余5562字）