創(chuàng)新項目教學方法探索與實踐

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高等職業(yè)教育改革不斷深化，教育發(fā)展不斷前行。新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》施行，《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案（2023-2025年）》等政策出臺[1-2]，明確指出要將職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)轉型升級相結合，同時深化職業(yè)教育供給側結構性改革，做到學科跟著產(chǎn)業(yè)走，專業(yè)圍著需求轉，辦學主體由“單一”轉向“多元”，支持產(chǎn)業(yè)園區(qū)與職業(yè)院校舉辦產(chǎn)業(yè)學院；將職業(yè)教育改革重心應由“教育”轉向“產(chǎn)教”，更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展服務。（剩余3878字）