產(chǎn)教融合背景下嶺南文化配圖設(shè)計(jì)教學(xué)研究與實(shí)踐

——以河源客家文化配圖設(shè)計(jì)為例

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高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育需要通過(guò)學(xué)校、政府、企業(yè)三方聯(lián)動(dòng)共同培養(yǎng)專業(yè)設(shè)計(jì)人才。在產(chǎn)教融合背景下，對(duì)嶺南文化配圖教學(xué)進(jìn)行研究與實(shí)踐，是宣傳與推廣地方特色文化的有效途徑。以河源客家文化配圖設(shè)計(jì)為例，構(gòu)建河源客家文化配圖設(shè)計(jì)課程體系，探索河源客家文化配圖設(shè)計(jì)的教學(xué)路徑，為開(kāi)展嶺南文化配圖設(shè)計(jì)提供參考，對(duì)講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)力量，增強(qiáng)文化自信，推動(dòng)廣東文化高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。（剩余5723字）