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以“工”育人 以“匠”潤心

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 我國的產(chǎn)業(yè)模式正由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”邁進，社會需求成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的導(dǎo)向。2024年全國教育工作會議強調(diào)把全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、支撐高水平科技自立自強作為主攻方向，更加突出從教育科技人才一體推進的大戰(zhàn)略上辦教育。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)輸出大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的使命任務(wù)，激勵高職青年走技能成才、技能報國之路。（剩余1032字）

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