自我決定論視角下小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展正向激勵(lì)機(jī)制的探索

在“民轉(zhuǎn)公”政策變革中，佛山市南海區(qū)桂城外國語學(xué)校作為一所新型公辦學(xué)校，在管理機(jī)制和教師隊(duì)伍建設(shè)上面臨轉(zhuǎn)型。教師職業(yè)的復(fù)雜性、創(chuàng)造性和長期性使其在社會中彰顯職業(yè)魅力的同時(shí)，也伴隨著職業(yè)倦怠風(fēng)險(xiǎn)。為提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力、職業(yè)認(rèn)知、專業(yè)素養(yǎng)等基本條件和關(guān)鍵能力，就需要運(yùn)用具有積極價(jià)值的正向激勵(lì)策略。自我決定論（Self-Determination Theory，SDT）由心理學(xué)家Deci和Ryan提出，它強(qiáng)調(diào)個(gè)體在動機(jī)過程中的能動性及個(gè)體與環(huán)境之間的互動關(guān)系。（剩余2381字）