新課標(biāo)下探究性教學(xué)在高中生物課堂的實(shí)踐研究

摘 要：根據(jù)《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》著眼于學(xué)生終身發(fā)展的要求，必須開展有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的教學(xué)活動(dòng)。探究性教學(xué)模式能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。文章從探究性教學(xué)模式在改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、改善師生關(guān)系兩方面起到的作用，對其在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用意義展開簡要分析，接著基于誘發(fā)學(xué)生課堂興趣、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)、促使學(xué)生深化對知識(shí)點(diǎn)的理解的教學(xué)目的考慮，提出了加強(qiáng)語言誘導(dǎo)，隨機(jī)分組、運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)課堂情境、開展發(fā)散式討論三個(gè)新課標(biāo)下的探究性教學(xué)在高中生物課堂的應(yīng)用策略。（剩余5321字）