情境教學在高中歷史教學中的應(yīng)用
——以“兩次鴉片戰(zhàn)爭”教學設(shè)計為例
摘 要：情境教學是高中歷史教學中的重要手段，情境教學法在高中課堂中的合理利用，能夠激發(fā)學生學習興趣，將學生深入特定的歷史時空，重回“歷史現(xiàn)場”。學生在真實歷史情境下發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，是涵養(yǎng)歷史學科核心素養(yǎng)和培養(yǎng)學生高階思維的有效途徑。
關(guān)鍵詞：兩次鴉片戰(zhàn)爭；情境教學；高中歷史
新課程標準的實施推動了教學理念和教學方式的變革，新教學理念突出學生是教學的主體。（剩余5469字）