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基于課程統(tǒng)整理論的高中英語閱讀教學

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摘 要：課程統(tǒng)整理論在各類教學中有著廣泛運用，把該理論與英語閱讀教學相結(jié)合，對提高學生的閱讀能力有積極的作用?；谡n程統(tǒng)整理論，教師應通過提供學生豐富的閱讀材料增加學生知識儲備，加深他們對文章的全面理解。此外，還應通過多角度閱讀來提高學生的思維能力和文化意識。最后，通過引導學生主動閱讀來培養(yǎng)他們的閱讀策略和技能，提高學生的閱讀效率。（剩余5565字）

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