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“深度備課”理念下高中歷史課堂教學設計與實踐研究

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摘 要：“深度備課”即在深度鉆研教材的基礎上，注重初高中歷史知識的銜接，達到對歷史學科整體宏觀上的把握，源于教材又在教材之上游刃有余。將新教材內容以更清晰的邏輯和條理教授給學生，教師的“深度備課”與學生的“深度學習”是相關聯(lián)的。為了能夠進一步提高歷史課備課的效果，文中結合高中歷史教學實際情況，就高中歷史教師如何在“雙新”背景之下實現(xiàn)“深度備課”提出了幾點建議，使歷史學科備課取得更好的效果，進而更好地提高歷史教學的效果。（剩余5042字）

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