發(fā)展學科核心素養(yǎng)的化學教學實踐

——以氧化還原反應的項目式教學為例

摘 要：隨著高中新一輪課程改革，按照化學新課程標準提出的學科觀念、學科思維、學科實踐和學科價值，以高中氧化還原反應為例，采用項目教學方式，利用信息化手段，強化學科融合，建構高中化學學科素養(yǎng)，實現(xiàn)由學科本位向發(fā)展學生核心素養(yǎng)的育人本位的轉變。

關鍵詞：學科素養(yǎng);項目式教學;信息化;深度學習;學科融合

基于核心素養(yǎng)的高中新一輪課程改革，指明化學課程教學應該按照《普通高中化學課程標準》提出的學科觀念、學科思維、學科實踐和學科價值建構高中化學學科素養(yǎng)[1]，探索以實際生產(chǎn)生活為材料，以學科核心素養(yǎng)為宗旨，精心組織教學內容，優(yōu)化課程，創(chuàng)建真實問題情境，采用精準教學方法，實現(xiàn)課程教學由學科本位轉向發(fā)展學生素養(yǎng)的育人本位。（剩余5007字）