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高中化學課堂應用微課解決疑難點的新視角

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摘 要：在高中教學改革的背景下，信息技術的普及率和應用得到了顯著提升，微課便是基于這種條件下誕生的新型教學技術。在高中化學課堂中合理地運用微課，可以為教學增添生動性與多元性的色彩，對學生自身的發(fā)展具有重要意義。鑒于此，教師應注重教學策略和方法的綜合對比，對教學內容深入分析，充分發(fā)揮出微課的優(yōu)勢，了解學生的興趣點，緩解學生的學習壓力，確保學生能夠在觀看微課視頻時，內化本課的知識點，順利解決自身的疑難點。（剩余5036字）

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