以漸進(jìn)式核心問題驅(qū)動高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)

摘 要：高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)雖經(jīng)歷多次變革，但仍存在諸多的不足和問題，其中最明顯的一點就是未能將學(xué)生視為主體，導(dǎo)致學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中不能發(fā)揮出自身的主觀能動性，這對學(xué)生一生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長都是極為不利的。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用漸進(jìn)式核心問題引導(dǎo)思考，或能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的科學(xué)合理性得到提升，同時比較契合現(xiàn)代高中生群體的身心發(fā)展特征。（剩余5411字）