導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)言傳身教模式實(shí)施對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人文素養(yǎng)的影響

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［摘 要］為探討醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的可行模式，該研究對(duì)22名醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生導(dǎo)師和74名醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)施導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)言傳身教的人文素養(yǎng)培養(yǎng)模式，通過(guò)對(duì)導(dǎo)師、研究生及患者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查對(duì)比人文素養(yǎng)培養(yǎng)前后的相關(guān)情況來(lái)評(píng)估培養(yǎng)效果。該模式實(shí)施后，導(dǎo)師和研究生的共情能力、傾聽(tīng)能力都有所提升，職業(yè)認(rèn)同感也更強(qiáng)，而且研究生同患者的關(guān)系也更和諧。（剩余4845字）