計算機應用基礎教學定量分析研究

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［摘 要］為了研究計算機應用基礎課程分類分層和模塊化教學的質量，文章使用定量分析原理分析學生期末考試的各模塊成績、平時表現(xiàn)成績、學生所學專業(yè)等屬性數(shù)據(jù)，得到以下結果：（1）相關性分析，文件操作模塊學習與 Word操作模塊、 Excel操作模塊、 PPT操作模塊的學習都有相關性，Word操作模塊學習與Excel操作和 PPT操作學習沒有相關性，PPT操作模塊學習與Excel操作模塊學習有相關性；（2）配對樣本t-檢驗，期末成績與平時成績及表現(xiàn)具有顯著性；（3）獨立樣本t-檢驗，不同課堂，學生考試成績分析，用 levene方差齊性檢驗，成績顯著性明顯；（4）獨立樣本t-檢驗，同一教師同一課堂授課，不同專業(yè)學生成績差異顯著性明顯。（剩余3447字）