水質(zhì)理化檢驗(yàn)課程思政改革研究與實(shí)踐

打開文本圖片集

［摘 要］“立德樹人”是高等教育的根本任務(wù)，課程思政是落實(shí)立德樹人的重要舉措。文章從水質(zhì)理化檢驗(yàn)課程思政教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，構(gòu)建課程思政制度框架，以發(fā)掘課程思政元素、推行線上+線下混合式教學(xué)模式、完善課程思政評(píng)價(jià)體系三個(gè)方面為抓手，著力推進(jìn)水質(zhì)理化檢驗(yàn)課程的德育滲透。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下講授水質(zhì)理化檢驗(yàn)課程理論知識(shí)，能提升教師的德育智育水平和學(xué)生的滿意度，實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)有理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和職業(yè)道德的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（剩余5952字）