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基于“雙減”政策的小學低年級數(shù)學游戲式作業(yè)合理布置分析

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【摘  要】 “雙減”政策的提出，意味著我國的教育事業(yè)邁入了新的發(fā)展階段，要求教育人員既要重視學生的全面發(fā)展，又要注重提升學生的學習興趣。為了提高學生的數(shù)學成績和學習效率，教師必須結合學生的學習情況，對布置的數(shù)學作業(yè)進行科學、合理的調整。在此背景下，小學低年級數(shù)學教師可以充分利用游戲式作業(yè)提升學生的數(shù)學學習興趣。（剩余4723字）

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