利用思維可視化工具提升學(xué)生問題解決能力
基于腦科學(xué)的相關(guān)理論，筆者嘗試將思維可視化工具融入小學(xué)科學(xué)課堂，以幫助學(xué)生表征問題解決步驟的思維過程，梳理問題解決策略，從而提升學(xué)生的問題解決能力。
1.用“魚骨圖”豐富學(xué)生解決問題的思維體系
以首都師范大學(xué)出版社三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)“流動(dòng)的水”為例，在這一課中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生一起解決“哪些因素可以幫助水輪轉(zhuǎn)得更快”這個(gè)問題。（剩余874字）