開展“四級”系統(tǒng)備課，深耕細研智慧課堂
“雙減”的核心要義是提高課堂教學質(zhì)量。在認真研讀“雙減”文件和政策的同時，我們不斷進行反思與凝練，回顧并梳理近三年學校圍繞課堂教學所進行的探索與實踐，頗感欣喜，因為，我們已經(jīng)行走在“雙減”路上。
1.開展“四級”系統(tǒng)備課，提高教師把握國家課程體系和標準的能力
在檢查教師教案和觀察教師課堂教學行為中，我們發(fā)現(xiàn)，教師們的備課和上課方式仍然以知識傳授和技能訓練為主，知識的整體性和思維的系統(tǒng)性等學科核心素養(yǎng)要求，在教學中并沒有體現(xiàn)出來。（剩余2100字）