微課在數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展以及新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，慕課、微課等信息化教學(xué)手段越來(lái)越多地用在教學(xué)中，且數(shù)控專(zhuān)業(yè)較強(qiáng)的實(shí)踐性與微課的情境化相互結(jié)合，能進(jìn)一步改革中職數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)，使教學(xué)新方式適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。本文從微課的顯著特征入手，探討微課在中職數(shù)控專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用，旨在為中職教師提供參考。

關(guān)鍵詞：中職  數(shù)控專(zhuān)業(yè)  微課  教學(xué)應(yīng)用

一、微課的顯著特征

微課是新的教學(xué)資源，不僅教學(xué)目標(biāo)明確，且規(guī)模小、容量少，有較強(qiáng)的導(dǎo)向性與適應(yīng)性，具體包括如下三方面的優(yōu)勢(shì)：[1]（一）應(yīng)用微課進(jìn)行數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)的時(shí)間較短，一般控制在5～10min；（二）微課涵蓋的內(nèi)容精簡(jiǎn)而短小，教師在設(shè)計(jì)制作數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)微課視頻時(shí)可從重點(diǎn)知識(shí)出發(fā)，因而微課的主題也尤其突出，內(nèi)容也很精簡(jiǎn)；（三）微課含有很小的資源容量，很適合教師觀摩、學(xué)生學(xué)習(xí)，且微課的內(nèi)容很實(shí)用，能顯著提升中職數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)尤其是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。（剩余1552字）